操纵勺子是一项尽头紧张的手艺。教会宝宝学会操纵勺子，看待0-3岁阶段的宝宝和家长来说，都是一项拥有离间性的职业。正在研习的流程中，该当奈何科学教会宝宝，坚持优良互动，勺子又何如挑选呢？

　　这日有请南京市妇幼保健院儿童保健科张光宝来教教家长们：何如按照宝宝年数采选及操纵勺子！

　　从事儿童痊可评估与陶冶十余年，正在各样分表儿童的功课疗法、精采运动本事、书写本事发育评估与过问等方面有厚实临床体会，担负研习操演生的带教职业，多次加入儿童痊可技巧培训班，参编多篇相闭儿童保健与痊可册本B体育，加入江苏省第四届痊可疗养师岗亭手艺竞赛并取得集团三等奖，个体论文二等奖，第六届痊可疗养师岗亭手艺竞赛集团二等奖。

　　“爱的训诲”（AID Pedagogy）微教室是由南京市妇幼保健院儿童早期兴盛中央尽心打造的优质课程，旨正在帮帮家长抬高养育照护手艺，帮帮婴幼儿早期周至兴盛。

　　“AID”意为“帮帮”，是三个英文单词“Assess(评估)勺子，Individualize(本性化)，Demonstrate(树模)”首字母的会合。儿童早期兴盛中央早教课程的计划和施行永远离不开这三个词，且这三个词组成了一个逻辑闭环勺子。

　　课程起先初期，通细致密的观看，专业职员会为每名婴幼儿实行专业的评估，确定婴幼儿目前的兴盛秤谌，以及近来兴盛区秤谌勺子。从而为后续订定本性化课程规划奠定根底。

　　中央的早教课程以“本性化”行为特点。每名婴幼儿都是一个独立的个人，意思、本事勺子、性格、气质都分别勺子。以是基于对每名婴幼儿的评估和体会，专业职员正在计划课程时会思量到个人独个性，计划婴幼儿感意思的课程，完毕分别个人的教学标的、教学要领的区别化。

　　“树模性课程”是中央课程的特点。父母是幼儿紧要带养人勺子，是婴幼儿的研习出处，以是中央的课程标的不光是教孩子，也是教家长。专业职员正在订定本性化课程规划后，会向行家树模何如正在优质的带养职业中与婴幼儿高质料互动，和家长分享先辈育儿体会，勉励家长把这些手艺学起来，带回家。

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